幼儿阶段是一生中社会性发展的重要时期，在这个时期，幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎么对待别人，逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感，发展适应社会生活的能力。基于近两周对幼儿在户外活动及建构游戏的行为观察与分析中幼儿社会性行为的思考，12月7日，胡埭中心幼儿园就《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标内容开展了教研活动。

活动由吴艳老师主持，从《指南》五大领域子领域、目标梳理出发，重点与教师分享了大能力、社会领域核心经验与PCK教育活动设计等新鲜理念。运用案例中成人对幼儿行为的回应策略的解析引出信心、责任、主动、团队合作等11个大能力，指出社会领域及子领域目标内容划分的依据，明晰社会领域的亲社会行为、人际交往、自我意识、社会认知及归属感五大核心经验。

通过讲座，教师们对幼儿社会性发展有了更深入的认识，也深感作为幼教人教育理念更新的重要，胡幼人将不断学习、不断实践，为培养“社会人”不断努力。(席晓英)